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杭锦旗:团结一心 携手共进——蒙汉小学联合开展蒙古族民俗观摩学习实践活动
发表时间: 2019-09-29 来源: 杭锦旗文明网

  “中华民族是多民族不断交流、交融、交往而形成的,中华文明植根于'和而不同'的多民族文化沃土。”这是习近平总书记在2019年视察内蒙古自治区时的一段讲话。民族团结是构建我国和谐社会的基本保障,杭锦旗的居民主要由汉族和蒙古族构成,只有蒙汉民族互相学习、携手共进才能让杭锦文化底蕴更加包容、厚重。

  图为热心的蒙古族学生向第四小学学生进行讲解

  9月26日,杭锦旗第四小学联合杭锦旗蒙古族实验小学开展了一次非常有意义的民俗观摩实践课——“蒙古包的搭建方法教学”。

  图为热心的蒙古族学生向第四小学学生进行讲解

  据了解这次的授课讲师是杭锦旗蒙古族实验小学一名学生的家长,这位热心的家长首先给在场的同学和老师们讲解了一下蒙古包结构:由于蒙古族是游牧民族,所以便于拆卸和组装的蒙古包是蒙古族牧民特有的住所。蒙古包是用特制的木架做"哈那"(蒙古包的围栏支撑),把“哈那”搭建好后,用两至三层羊毛毡围裹而成,之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑,顶部再用"乌耐"作支架并盖有“布乐斯”,以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗"陶脑",上面盖着四方块的羊毛毡 "乌日何",可通风、采光,既便于搭建,又便于拆卸移动。

  图为蒙古族实验小学家长讲解蒙古包的构件

  综上所述,蒙古包的出现不仅是简单的住所,更是蒙古族人民智慧的象征。同学们不禁感慨中华民族民俗文化的丰富性和多样性,也被蒙古族人民的智慧所震撼。接着在老师的指导下,同学们纷纷帮忙搭建蒙古包,亲身体验民俗文化。

  图为第四小学学生体验搭建蒙古包

  在观摩学习的过程中,第四小学的同学们不断向蒙古族实验小学的学生请教、学习,整个看台充满了和谐的氛围。本次的民俗观摩实践活动,加强了蒙汉学校之间的文化交流,增进了友谊,增长了见识。“手拉手,心连心,促团结,促和谐”的民族团结情谊,在蒙汉学校之间传递着。(杭锦旗第四小学)

 
 
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杭锦旗:团结一心 携手共进——蒙汉小学联合开展蒙古族民俗观摩学习实践活动
发表时间: 2019-09-29 来源: 杭锦旗文明网

  “中华民族是多民族不断交流、交融、交往而形成的,中华文明植根于'和而不同'的多民族文化沃土。”这是习近平总书记在2019年视察内蒙古自治区时的一段讲话。民族团结是构建我国和谐社会的基本保障,杭锦旗的居民主要由汉族和蒙古族构成,只有蒙汉民族互相学习、携手共进才能让杭锦文化底蕴更加包容、厚重。

  图为热心的蒙古族学生向第四小学学生进行讲解

  9月26日,杭锦旗第四小学联合杭锦旗蒙古族实验小学开展了一次非常有意义的民俗观摩实践课——“蒙古包的搭建方法教学”。

  图为热心的蒙古族学生向第四小学学生进行讲解

  据了解这次的授课讲师是杭锦旗蒙古族实验小学一名学生的家长,这位热心的家长首先给在场的同学和老师们讲解了一下蒙古包结构:由于蒙古族是游牧民族,所以便于拆卸和组装的蒙古包是蒙古族牧民特有的住所。蒙古包是用特制的木架做"哈那"(蒙古包的围栏支撑),把“哈那”搭建好后,用两至三层羊毛毡围裹而成,之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑,顶部再用"乌耐"作支架并盖有“布乐斯”,以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗"陶脑",上面盖着四方块的羊毛毡 "乌日何",可通风、采光,既便于搭建,又便于拆卸移动。

  图为蒙古族实验小学家长讲解蒙古包的构件

  综上所述,蒙古包的出现不仅是简单的住所,更是蒙古族人民智慧的象征。同学们不禁感慨中华民族民俗文化的丰富性和多样性,也被蒙古族人民的智慧所震撼。接着在老师的指导下,同学们纷纷帮忙搭建蒙古包,亲身体验民俗文化。

  图为第四小学学生体验搭建蒙古包

  在观摩学习的过程中,第四小学的同学们不断向蒙古族实验小学的学生请教、学习,整个看台充满了和谐的氛围。本次的民俗观摩实践活动,加强了蒙汉学校之间的文化交流,增进了友谊,增长了见识。“手拉手,心连心,促团结,促和谐”的民族团结情谊,在蒙汉学校之间传递着。(杭锦旗第四小学)